百年大計(jì)，教育為本。近來，興寧市以打造品質(zhì)教育為抓手，積極實(shí)施教育集團(tuán)化辦學(xué)管理模式，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。同時(shí)，強(qiáng)化與外部的溝通聯(lián)系，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)幫扶工作，深化教育教學(xué)理念改革，推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量提升。

興寧市第一中學(xué)教育集團(tuán)組織成員校九年級(jí)學(xué)生到豐順縣銅鼓峰開展暑期研學(xué)拓展活動(dòng)。（興寧市教育局供圖）

　　為改變興寧市城鄉(xiāng)學(xué)校教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，2020年10月，興寧市教育局主要負(fù)責(zé)人率隊(duì)到佛山市南海區(qū)學(xué)習(xí)考察集團(tuán)化辦學(xué)情況，對(duì)當(dāng)?shù)丶瘓F(tuán)化辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、做法和效果感觸很深，對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)有了更清晰的思路和更堅(jiān)定的想法。將優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校捆綁在一起，組建成教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)管理集中、資源共享、教研協(xié)作、模式同步的集團(tuán)化運(yùn)作，是解決目前興寧教育城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡、校際發(fā)展不均衡的有效途徑。

　　回來后，興寧市教育局馬上開展了改革啟動(dòng)工作。通過以一所優(yōu)質(zhì)龍頭學(xué)校為中心，以若干學(xué)校為紐帶，興寧市分別組建“緊密型”“協(xié)作型”“合作型”教育集團(tuán)。集團(tuán)成員實(shí)行雙牌制，在原有校名之外新掛集團(tuán)學(xué)校校區(qū)校牌。同時(shí)，在充分尊重集團(tuán)各成員校的辦學(xué)自主權(quán)的基礎(chǔ)上，通過“名校帶新校”“名校帶薄弱學(xué)校”，使集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間實(shí)行管理互通、資源共享、研訓(xùn)齊動(dòng)、質(zhì)量同進(jìn)、文化聯(lián)建、特色發(fā)展。

　　根據(jù)興寧市實(shí)際，去年興寧市先行設(shè)立興寧市第一中學(xué)教育集團(tuán)、興寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)、興寧市第一小學(xué)教育集團(tuán)、興寧市齊昌幼兒園教育集團(tuán)、興寧市第一幼兒園教育集團(tuán)共5個(gè)教育集團(tuán)，涵蓋了中小學(xué)、幼兒園。

　　興寧市寧江中學(xué)是興寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)的成員學(xué)校之一，自開啟教育集團(tuán)化辦學(xué)管理模式一年多來，寧江中學(xué)依托集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，與實(shí)驗(yàn)學(xué)校“教師交流、資源共享、管理同步”，教育教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。“學(xué)校師生在全市教學(xué)能力評(píng)比、知識(shí)問答競(jìng)賽等活動(dòng)中曾多次獲得市級(jí)以上榮譽(yù)，學(xué)校生源不足的問題也得到了解決，計(jì)劃到2023年秋季，學(xué)校將達(dá)到全校24個(gè)教學(xué)班、1200名學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模。”寧江中學(xué)校長陳勇才說。

　　“集團(tuán)化辦學(xué)加強(qiáng)了學(xué)校間的教學(xué)交流，對(duì)于領(lǐng)銜學(xué)校而言，也是一個(gè)自我再提升的好機(jī)會(huì)。”興寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長朱明輝介紹，自實(shí)行教育集團(tuán)化辦學(xué)管理模式以來，興寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)統(tǒng)一步調(diào)，各校同步開展常規(guī)教學(xué)工作，共享教學(xué)資源和管理經(jīng)驗(yàn)，不僅向成員學(xué)校輸出管理人員，還進(jìn)行教師輪崗激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。“通過輪崗，教師們互學(xué)互比，能夠進(jìn)一步開闊視野、更新理念，進(jìn)而推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升。”朱明輝說。

　　實(shí)行教育集團(tuán)化辦學(xué)模式，有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源增量，促進(jìn)更大范圍、更高層次的教育公平，整體提升興寧市教育發(fā)展水平。“首批5個(gè)教育集團(tuán)是試點(diǎn)，接下來我們將計(jì)劃設(shè)立第二批教育集團(tuán)，覆蓋農(nóng)村學(xué)校。同時(shí)，研究制定相應(yīng)的考核機(jī)制。”興寧市教育局基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育股負(fù)責(zé)人彭崇峰說。

　　推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展，僅僅激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力并不夠，還需要吸收外部動(dòng)能。2021年以來，廣州市天河區(qū)教育局、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)口幫扶興寧市基礎(chǔ)教育發(fā)展，助力興寧市教育加快高質(zhì)量發(fā)展。

　　為強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，興寧市教育局與天河區(qū)教育局、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別簽訂了對(duì)口幫扶協(xié)議，聯(lián)合成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)任務(wù)和職責(zé)分工。經(jīng)雙方學(xué)校自愿選擇，興寧市與天河區(qū)兩地15對(duì)學(xué)校順利結(jié)成對(duì)口幫扶關(guān)系。至目前，結(jié)對(duì)學(xué)校高頻次、同步開展教研教改、高考備考等各類活動(dòng)，有力提升興寧市學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。

　　互派教師實(shí)地支教、跟崗是推動(dòng)山區(qū)教育加快高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑。去年以來，天河區(qū)共派出29位教師到興寧市支教，為興寧市教育“傳經(jīng)送寶”。興寧市也派出共32位教師到天河區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，實(shí)地鍛煉。教師們紛紛表示受益匪淺，專業(yè)成長明顯加快。興寧市錦繡學(xué)校的老師張杏怡便是其中一員。她所到的學(xué)校是天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過深入?yún)R景實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)科教研組，參加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)等，她看到了匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園文化、學(xué)校管理、課程改革、課堂教學(xué)等方面的創(chuàng)新舉措，收獲良多。

　　自結(jié)對(duì)幫扶以來，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，組織或委托有資質(zhì)機(jī)構(gòu)積極為興寧市學(xué)校中層干部、骨干教師開展能力提升培訓(xùn)。天河區(qū)教育局、教師發(fā)展中心，聚焦興寧市師資建設(shè)，以教研促提升為抓手，認(rèn)真組織天河區(qū)教研員、名教師和所轄學(xué)校，積極開展專家講座、示范課等教研活動(dòng)，同步線上直播或邀請(qǐng)興寧市教師參與、共同研修。至9月底，累計(jì)開展線上講座（授課）23場(chǎng)次，5000多人次參與。同時(shí)，還開設(shè)了校長培訓(xùn)班，至9月底共開展線上21學(xué)時(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。