國(guó)家級(jí)示范性普通高中、廣東省一級(jí)學(xué)校、梅州市重點(diǎn)中學(xué)——興寧市第一中學(xué)。受訪(fǎng)者供圖

　　完成15個(gè)改擴(kuò)建項(xiàng)目，增加學(xué)位15230個(gè)；設(shè)立了16個(gè)教育集團(tuán)，建有28個(gè)城鄉(xiāng)教育共同體；率先在梅州開(kāi)展城鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)，已建成29個(gè)覆蓋全學(xué)段的城鄉(xiāng)教研共同體……

　　近年來(lái)，興寧市教育取得了諸多可喜的成績(jī)，不斷提升群眾的滿(mǎn)意度、獲得感。

　　教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。興寧市教育系統(tǒng)緊抓蘇區(qū)融灣先行區(qū)建設(shè)機(jī)遇，打好改革創(chuàng)新組合拳，助推興寧教育高質(zhì)量發(fā)展開(kāi)創(chuàng)新局面、再創(chuàng)新輝煌。

●撰文:張柳青 曾宇 劉偉平

　　今年8月，興寧市舉辦2023年中學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟工作會(huì)議暨“躍速體育”“品學(xué)文化”獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)活動(dòng)，對(duì)興寧市中學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟上一階段的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一階段工作進(jìn)行部署。目前，興寧市中學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟工作取得了較好成績(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)了全市基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升了城鄉(xiāng)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

　　2020年興寧市中學(xué)教育發(fā)展聯(lián)盟正式成立，由興寧一中擔(dān)任理事長(zhǎng)學(xué)校，齊昌中學(xué)、沐彬中學(xué)等其他7所城區(qū)中學(xué)擔(dān)任副理事長(zhǎng)學(xué)校，全市其余32所中學(xué)全部加入聯(lián)盟，成為理事學(xué)校。

　　該聯(lián)盟圍繞“強(qiáng)弱聯(lián)盟、管理互通、資源共享、共同發(fā)展”的總體思路，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的示范帶動(dòng)作用。通過(guò)先進(jìn)辦學(xué)理念輻射、骨干教師柔性流動(dòng)、教育教學(xué)資源共享、設(shè)施設(shè)備場(chǎng)地共用、文化生成融合等策略，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)教育質(zhì)量的共同提高。

　　“教育發(fā)展聯(lián)盟讓學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同促進(jìn)，帶動(dòng)了興寧中學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。”興寧一中黨委書(shū)記溫鴻葵認(rèn)為，聯(lián)盟成立三年多以來(lái)，在促進(jìn)教育均衡、提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平上取得了較好成效。

　　為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面、受益面，興寧市實(shí)施了集團(tuán)化辦學(xué)，制定《興寧市教育集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案（試行）》。目前興寧市有16個(gè)教育集團(tuán)，其中擁有興寧一中、實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩個(gè)省級(jí)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團(tuán)培育對(duì)象。

　　除此之外，興寧市還創(chuàng)建了城鄉(xiāng)教育共同體，制定《興寧市創(chuàng)建城鄉(xiāng)教育共同體實(shí)施方案》，在“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)共建”模式上再探索、再發(fā)力，建有28個(gè)城鄉(xiāng)教育共同體，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

　　辦學(xué)機(jī)制的創(chuàng)新改革不僅提升了各校辦學(xué)能力，還進(jìn)一步推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。

　　9月以來(lái)，興寧市各中小學(xué)校陸續(xù)開(kāi)啟新學(xué)期教研工作會(huì)議。

　　在興寧市漢芬小學(xué)教研工作會(huì)議上，各教研組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作做出了細(xì)致要求。讓每位教師明確了本學(xué)期教學(xué)工作的方向，強(qiáng)調(diào)了實(shí)效課堂的推進(jìn)重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了更清晰的分工，同時(shí)各學(xué)科扎實(shí)有序地開(kāi)展了新學(xué)期集體備課活動(dòng)。

　　教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，良好的教研工作可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科健康發(fā)展。

　　一方面，興寧市高度重視教研工作，成立興寧市教師發(fā)展中心，構(gòu)建中心教研→基地教研（鎮(zhèn)站）→工作室教研（主持人+成員）→校本教研（教研組+備課組）→教師研修（研教同步）從上到下、縱向到底的教研體系，為教師提升教育教學(xué)能力提供全方位、多層次的平臺(tái)。

　　同時(shí)，興寧市加強(qiáng)“名校長(zhǎng)、名班主任、名教師”工作室建設(shè)，目前有幼兒園、小學(xué)、初中、高中教研基地共4個(gè)，鎮(zhèn)級(jí)教研站1個(gè)，省級(jí)工作室主持人5人、梅州市級(jí)工作室主持人5人、興寧市級(jí)工作室主持人51人。

值得一提的是，興寧市率先在梅州地區(qū)開(kāi)展城鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)工作，劃分為北中南三個(gè)片區(qū)，建立覆蓋學(xué)前、小學(xué)、初中、高中全學(xué)段的城鄉(xiāng)教研共同體29個(gè)。以“一年起步布局、兩年機(jī)制完善、三年初見(jiàn)成效、五年整體提升”的實(shí)施步驟，加快提高興寧教研整體水平。

　　另一方面，興寧市教育系統(tǒng)堅(jiān)持教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)效果。常態(tài)化組織開(kāi)展全市涵蓋各個(gè)文化學(xué)科的核心素養(yǎng)能力知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽活動(dòng)，有效提高學(xué)生素質(zhì)教育水平。

　　以聚焦課堂教學(xué)變革、構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系為目的，興寧市教育局組織教師參與全市各學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、說(shuō)課比賽、論文評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)選、常規(guī)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)操作展示評(píng)比等活動(dòng)，逐步提高教師課堂教學(xué)水平，形成比學(xué)趕超的濃厚氛圍。

　　今年秋季學(xué)期，興寧市啟動(dòng)“課改”試點(diǎn)校創(chuàng)建。在興寧一中、齊昌中學(xué)、沐彬中學(xué)等學(xué)校高一年級(jí)進(jìn)行課程改革，邀請(qǐng)專(zhuān)家名師對(duì)課改進(jìn)行指導(dǎo)，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　2019年，興寧市實(shí)施了中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，翻開(kāi)了眾多教師職業(yè)生涯的嶄新一頁(yè)。

　　改革涉及興寧市78所中小學(xué)校、教職工近萬(wàn)人。目前，興寧市已完成第二輪“縣管校聘”工作，進(jìn)一步促進(jìn)全市師資配置更合理、更優(yōu)化。

　　為進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)隊(duì)伍活力，縮小學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間的教育管理水平差距，興寧市出臺(tái)《興寧市中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施方案》，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革，在全省專(zhuān)項(xiàng)工作推進(jìn)會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。截至目前，興寧市已基本完成中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制改革和領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整等工作。

　　同時(shí)，興寧市出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)興寧市公辦中小學(xué)校機(jī)構(gòu)編制方案的通知》（興機(jī)編﹝2022﹞12號(hào)），實(shí)施中小學(xué)校長(zhǎng)交流輪崗管理改革，建立完善中小學(xué)校長(zhǎng)定期流動(dòng)的剛性約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)的工作積極性。

　　在學(xué)校中層干部管理方面，興寧市在梅州地區(qū)率先開(kāi)展學(xué)校中層干部競(jìng)聘改革，有效激活學(xué)校發(fā)展活力。

　　招才引智工作也不斷取得新突破。近三年，興寧市教育系統(tǒng)錄用研究生16名，引進(jìn)優(yōu)秀青年教育人才18名，新招聘454名編制教師。積極推進(jìn)教育幫扶賦能鄉(xiāng)村振興，成功組成24對(duì)灣區(qū)蘇區(qū)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校，有105位老師參與支教或跟崗學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

　　“經(jīng)過(guò)近年來(lái)的努力與沉淀，我市教育整體質(zhì)量持續(xù)上升，中高考成績(jī)連年豐收，主要數(shù)據(jù)指標(biāo)穩(wěn)居梅州各縣前列，特色學(xué)校創(chuàng)建、‘雙減’、五育并舉等工作出新出彩。”興寧市教育局局長(zhǎng)郭遠(yuǎn)林說(shuō)，接下來(lái)，興寧教育系統(tǒng)將始終以“人民對(duì)美好教育的向往”為追求目標(biāo)，出臺(tái)《興寧教育高質(zhì)量發(fā)展意見(jiàn)》，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，為梅州蘇區(qū)教育振興作出興寧擔(dān)當(dāng)、貢獻(xiàn)興寧力量。

規(guī)范招生管理

構(gòu)建良好教育生態(tài)

　　教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。“大班額”問(wèn)題曾經(jīng)是興寧教育的短板，阻礙了該市教育事業(yè)的發(fā)展。

為緩解“大班額”問(wèn)題，興寧市加強(qiáng)學(xué)籍管理，出臺(tái)《興寧市城區(qū)公辦學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)管理辦法》，從制度上鞏固城區(qū)“大班額”化解成果。

　　同時(shí)，興寧市進(jìn)一步規(guī)范招生工作，結(jié)合城市發(fā)展、人口出生變化等實(shí)際，及時(shí)動(dòng)態(tài)完善城區(qū)小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)招生工作方案，高中一年級(jí)招生嚴(yán)格執(zhí)行梅州市招生要求。規(guī)范民辦義務(wù)教育，通過(guò)民辦義務(wù)教育學(xué)校學(xué)位補(bǔ)貼方式增加公辦學(xué)位，實(shí)現(xiàn)規(guī)范民辦義務(wù)教育和控制民辦義務(wù)教育學(xué)校在校生數(shù)占比。