坭陂鎮(zhèn)陂寧村利用遠(yuǎn)教資源

開展“遠(yuǎn)程教育廣場”建設(shè)

坭陂鎮(zhèn)陂寧村利用村民到露天文化廣場休閑的有利時(shí)機(jī)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用，探索開展了“遠(yuǎn)程教育廣場”教育，取得較好實(shí)踐效果。

一、整合資源辟陣地。一是整合硬件設(shè)施，把配備的電腦、投影儀、音響等相關(guān)硬件設(shè)施站點(diǎn)從室內(nèi)搬到室外。二是根據(jù)村文化廣場晚上人員聚集的情況，開辟“遠(yuǎn)程教育廣場”，樹立“遠(yuǎn)程教育廣場”標(biāo)牌，張貼遠(yuǎn)程教育標(biāo)語，營造遠(yuǎn)程教育氛圍，引導(dǎo)群眾積極參與。

二、組織學(xué)習(xí)激興趣。在組織學(xué)習(xí)時(shí)，滿足不同層次、不同類型黨員群眾的收視需求，結(jié)合播放一些娛樂類節(jié)目。實(shí)現(xiàn)了黨員與群眾的雙滿意，同時(shí)對遠(yuǎn)程教育工作本身起到了很好的宣傳作用，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

三、貼近群眾送服務(wù)。一是在教學(xué)內(nèi)容上貼近群眾需求。活動開始前，通過發(fā)放調(diào)查表等形式征求黨員群眾的收看需求，有針對性地播放遠(yuǎn)程教育節(jié)目。二是教學(xué)時(shí)間上貼近農(nóng)村實(shí)際。利用村民晚飯后外出休閑的時(shí)間，定期定點(diǎn)在遠(yuǎn)程教育廣場開展教育活動，迎合了村民的生活習(xí)慣，規(guī)避了學(xué)習(xí)與農(nóng)事之間的矛盾，增添了學(xué)習(xí)氛圍。

遠(yuǎn)教廣場建立近一個(gè)月來，已組織3次活動，受教育群眾達(dá)150多人次，得到黨員群眾的支持和認(rèn)可，取得一定工作成效。